人人是人才,賽馬不相馬

          你能夠翻多大的跟頭,給你搭建多大舞臺。

          包含三條原則:

          1. 公平競爭,任人唯賢
          2. 職適其能,人盡其才
          3. 合理流動,動態管理。

          授權與監督相結合

          充分的授權必須與監督相結合。

          人材、人才、人財

          人材—這類人想干,也具備一些基本素質,但需要雕琢,企業需要有投入,其本人也有要成材的愿望;

          人才—這類人已經具備專業素質,若能夠迅速融入工作,可與企業并肩成長,共創共贏;

          人財—這類人是企業財富的重要創造者,具有良好專業素質且認同企業文化,可快速適應工作,為自己和公司創造價值。

          今天是人才,明天就未必還是人才

          人才是一個動態的概念,現在市場競爭激烈,應不斷自我超越,不斷提高自身素質。一定要有堅定的目標,有自己的夢想,并將目標和夢想與君一控股戰略大目標結合起來。

          全面薪酬福利體系:

          為了吸引、激勵和保留優秀人才,實現企業與員工的雙贏,公司為員工提供全面的有競爭力的薪酬福利體系:

          競爭性薪酬:

          薪酬激勵:提供具有外部競爭力和內部公平性的薪酬激勵,以短期、中長期激勵和超級激勵組合實現個人價值和企業價值的統一,并通過人單酬機制實現企業與員工的雙贏。

          多元化福利:

          多元福利計劃:提供包括五項保險和住房公積金在內的福利,包括企業年金在內的補充福利,以及包括創業紀念日獎勵、著裝補貼、春節年貨、生日福利、工作餐補助在內的企業自有福利;

          員工關懷計劃:

          員工關懷計劃:為員工提供豐富多彩的員工活力秀活動,為新員工及在職員工提供人性化的員工關懷,為員工排憂解難,保證員工在企業快樂工作、幸福生活;

          工作生活平衡:

          工作生活平衡:為員工提供包括帶薪年假、企業年假等在內的多元假期,提供包括在崗學習、自主學習等多樣化資源,保證員工工作和生活的平衡;

          海爾大學

          海爾大學是企業內部的人才培育基地,始建于1999年12月26日,占地面積12000平方米,總建筑面積3600平方米,擁有17間類別不同的多媒體網絡教室,能同時容納800人學習、互動研討。

          “創新、求是、創新”是海爾大學的校訓,就是要求每位學員都帶著創新的動機和現有的創新成果到海爾大學參與,通過互動、學習,尋求事物發展的普遍性規律并總結成模塊,然后再回到實踐中,在新的創新模塊平臺上進行更高水平的創新,從而形成不斷循環螺旋上升的過程。

          創建伊始,海爾集團首席執行官張瑞敏就提出了海爾大學的定位:不在于其有多少好的設施和硬件條件,關鍵在于其內涵和軟件,2012年12月,海爾集團順應互聯網時代的趨勢,進入了第五個戰略階段-網絡化戰略階段。因為“沒有成功的企業,只有時代的企業”,海爾進入三個“無”的時代:企業無邊界、管理無領導、供應鏈無尺度。在這個背景要求下,海爾大學的定位不僅要成為能力提升的“黃埔軍校”,企業界的“哈佛商學院”,同時要助力企業轉型為平臺型企業,助力業務發展,助力每個員工成為自己的CEO。在這個背景要求下,海爾大學本著“傳承推廣集團“創業 創新”企業文化的同時,為員工提供的是學習的平臺,員工可以根據自己的培訓需求,“自主學習、自主發展”。

          學習項目

          海爾大學結合員工的不同發展時期,有不同的類型的培訓。培訓從新員工入職前大學時期就開始進行,在實習生達標后進入正常員工培訓周期,貫穿到員工的整個職業發展生涯。在員工進入部門后,海爾大學對生產、研發、銷售等不同類別的員工以及不同的發展階段,開放引進國內外多種一流資源,提供有針對性的培訓解決方案。同時在海爾集團現在人單合一雙贏模式下的戰略要求,海爾大學還設計方案幫助員工提升開放創新、交互能力、虛實融合等方面的能力,實現員工的“自驅動、自創新、自運轉”。

          實習生培育項目

          實習生實習歷練分為四個階段:認同文化、實踐歷練、能力提升、融入海爾分享價值,最后實
          習達標競入經營體。在不同的歷練階段有不同的培訓內容:

          • 認同
            文化

            了解組織的戰略以及遠景,與部門進行見面會,幫助融入部門;了解海爾文化,參加海爾開放日,并接受海爾企業文化系列培訓

          • 實踐
            歷練

            首先接受部門基礎流程、平臺知識、產品等基礎知識介紹與培訓,通過崗位歷練尋找課程方向,并再一次接受實習崗位技能知識培訓與交流

          • 能力
            提升

            在部門研究上一個階段確定的課程,并在目標崗位實踐,接受海爾大學的職場基礎技能方面的培訓,提升專業技能及職場的基礎技能

          • 融入
            海爾

            根據上一實習階段,進行專業課題研究,接受部門內部安排的目標崗位的專業知識培訓,接受海爾大學職場升級技能方面的培訓

          學習資源

          海爾是世界上首家通過ISO10015國際培訓管理體系認證的企業,具備完善的課程和講師管理體系。同時為了滿足員工能力提升的需求,海爾大學規劃了多種學習資源:

          薪酬激勵:通過參加培訓項目、公開課,或外出參加外部培訓、論壇或繼續教育、參觀考察、workshop等,提升特定的能力,并起到開闊視野,了解前沿學習內容的作用。

          自我學習:海爾大學建立了“云“學習平臺,可以滿足全球員工的24小時在線學習, 通過登錄人力資源信息網下載maillearning資源,通過到海爾大學知識中心借閱書籍/雜志,通過手機進行書籍學習或信息接收,通過網絡搜索信息與學習資源等形式進行自我學習。

          崗位學習(包括向他人學習、在工作中學習):“70/20/10”學習理念認為,幫助員工提升的學習活動僅有10%來源于正式的課堂學習,20%來源于指導、輔導、書籍學習,而有70%來源于工作崗位實踐。

          目前,海爾大學培養了來自各個業務部門優秀員工組成的近內部講師團隊,與中歐、沃頓商學院、人大、AMA、卡內基等機構多位教授組成的外部講師團隊,不斷為員工發展助力?,F海爾學擁有13大類4000余門培訓課程,業務通過不斷創新有近30個經典案例為哈佛大學、IMD、英國劍橋大學、清華大學等世界一流大學所使用。2013年,海爾大學共開設150班次,覆蓋7000余人次,海爾大學將在幫助學員能力提升和績效達成方面進行不斷的探索和創新。

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          君一控股提倡:

          公平競爭,任人唯賢;職適其能,人盡其才;合理流動,動態管理。
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          陸女士:luchunhua@haier.com

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